Мы все в жизни в какой-то период выполняем роль либо ребенка ,либо родителя. И бывают моменты недопонимания, когда ситуация выбивает из зоны комфорта. И тогда взаимоотношения родитель-ребенок становятся совершенно не спокойными и ,можно сказать, не гармоничными. Ребенок начинает приносить хлопоты и неудобства, плохо ест, мало и неспокойно спит, а еще и может заболеть. И это еще в младенчестве. А что дальше происходит? Подросток не слушается, убегает , не приходит вовремя домой,не убирает свои вещи, конфликтует с учителями, ругается с соседями, дерется со сверстниками. Одним словом неудобный ребенок, бунтарь и революционер. И обязательно на горизонте появляются знакомые, у которых ребенок-паинька, умница и просто чудо, с ним никаких хлопот и времени он не отнимает у родителей, учится самостоятельно, в школе на хорошем счету. И с первого взгляда это все выглядит очень даже внешне спокойно . Но где-то ведь прячутся в этом ребенке затаенные обиды, не отвеченные вопросы, не купленные конфеты или недополученное родительское внимание. И потом трудно выросшему ребенку с самоопределением.
Это самое опасное состояние. Можно за внешним спокойствием пропустить глубинную травмы в сердце маленького человечка, которую он потом будет носить годами. И хорошо, если наступает период переосмысления , принятия или прощения, когда источник любви , доброты и тепла найден и оказывается внутри самого себя.
Но до того момента хочется поддержать или направить внимание как родителей, так и детей на то, чтобы посмотрели в глаза друг другу, обнялись и научились быть бережными и любящими. Поэтому и открыт цикл вебинаров «Родители и дети» с постоянно действующей обратной связью.
Ведь время имеет такую особенность – течь.
И как хорошо, когда каждый позволяет себе и другим быть истинным, настоящим, быть самим собой и радоваться и грустить, спорить, хотеть чего-то, соглашаться или нет на предложения со стороны других людей. И принятие придет, и признание, и Любовь обязательно придет именно тогда, когда вы сами сможете полюбить себя таким, как есть.
